本帖最后由 冷眼看世界 于 2010-11-14 22:37 編輯
一個被稱為靈魂的工程師，一個是白衣天使。曾經(jīng)是那么崇高的職業(yè)。 而時下關于“師德”、“醫(yī)德”的話題頗多，眾多的議論里總結起來，無非一句“缺德”而總結。 綜觀眾多的議論，人們都在討論著一個教師與一個醫(yī)生的做人標準,既有褒義也有貶義，眾說紛紜的道德底線，頻頻被一些人突破，這是對我們從事教育和醫(yī)療職業(yè)者的一種監(jiān)督和一種考驗。從職業(yè)道德和人性品質上的“缺德”是一個非常危險的信號，既可能威脅到社會的穩(wěn)定與和諧，又能使人與人之間失去那種關愛和信任，直至無情、無義和良知的冷漠。 是什么動搖了我們的道德堤壩，突破了我們的道德底線？我們不得不思考這個深層的問題。生活水平的提高，為什么沒有給我們帶來思想道德水準的提升？“師者，傳道授業(yè)、解惑也�！睅浊陙恚瑹o數(shù)為人師者在教師這個崇高的身份下，耐寂寞，吃清苦，抵住誘惑，固守著教書育人的天職。八十年代開始，在知識就是第一生產力的推動下，尊師重教迅速提高了教師的社會地位和生活待遇，這是國家對教書育人的一種期望和肯定，也是人們對師者的一種尊重。而在商潮滾滾的今天，一切與利益掛鉤的思潮下，部分為人師者，面對種種誘惑，不堪一擊。面對利益，自動卸下了人類靈魂工程師這頂“道德高帽”自甘墮落的背離“道德底線”私自向學生或家長索要財物，或利用職務，要求或暗示學生家長辦私事、牟私利；變相向學生或家長推銷商品或品種繁多的教材，從中漁利的市井小人之舉，這是對教書育人的一種恥笑和侮辱，也是對社會發(fā)展和道德教育的一種極不負責的態(tài)度。為人師表，是對未成年的文化知識和道德標準的專業(yè)引導和啟蒙，更多的是以身作則的表率。而現(xiàn)實擺在我們面前的卻是一種誤導孩兒們，朝世俗不良風氣方向認知的過度，試嘆，師德到底何在？ 也許，社會的發(fā)展有些偏離正軌了...不論是精神或是物質... 由于國家財政投入不足，給了部分醫(yī)護工作者一個相當漂亮的借口和托辭。當大部分醫(yī)療機構實施工資與效益掛鉤的時候，醫(yī)生考核的“硬性指標”里，丟棄了救死扶傷這一神圣的責任。在現(xiàn)有的社會環(huán)境下，在特殊的工作環(huán)境里，不可否認許多醫(yī)務人員和教師一樣，擔負著種種壓力，既要面對大眾和患者，又要面對單位或上級主管部門的業(yè)務指標而早已不堪重負，心理失衡。一些醫(yī)生不再和你討論醫(yī)德和專業(yè)技術，而是想著辦法把目標任務完成，想辦法把業(yè)績轉嫁或均攤在患者的口袋里。一心多開藥、開貴藥和特新藥，以超額完成任務而將自己的口袋填滿。完全忘記了一聲醫(yī)生或一聲大夫時的責任與義務，更不言患者在這一聲稱呼的時候，已經(jīng)把所有的希望，包括生命都寄托在醫(yī)生的身上了，因為冷漠和利益之分，在不知不覺里醫(yī)生和患者的距離逐漸拉開，并將慢慢形成對立而創(chuàng)造出一些“醫(yī)托”“醫(yī)鬧”等新的名詞。 教師、醫(yī)生，特殊的行業(yè)，前有育人之責，后有救命之任。兩者有著崇高的使命，同樣也獲得了尊重和相等的報酬。然而，從現(xiàn)實看來，不能簡單地用物質和道德的關系來解釋這種現(xiàn)象，也就是說倉廩實未必知禮節(jié)，衣食足不一定知榮辱來概括。 | 
提升卡
置頂卡
關貼卡
開貼卡
顯身卡
