一篇活生生的好教材 朽木 近日，宿松論壇一篇署名“神木”的熱帖《宿松初中女生被監(jiān)考老師連扇六耳光》，事實經(jīng)過如下： “ 6月27日上午，宿松縣許嶺鎮(zhèn)的初二學生小甜參加期末外語考試�？剂丝彀雮�多小時，監(jiān)考老師劉某走到小甜身邊，抽走了她旁邊抽屜里面的一本外語書。小甜說這本書是自己考前看的，考試時沒收好。隨后，后面一同學又將自己的書放到了小甜的抽屜里，老師第二次發(fā)現(xiàn)后沒收了書和她的試卷。對于老師認定自己作弊，小甜自稱很委屈，于是便和老師理論。在爭吵過程中，小甜稱老師先后扇了6耳光。” “在外打工的父母聽說后回了家。小甜父親說，孩子在醫(yī)院治療花了不少錢，事發(fā)后學校校長到家里來道歉，但他們認為打人的老師應親自出面�！� “7月1日下午，宿松縣教育局監(jiān)察室一吳姓負責人通報稱，該局調(diào)查后給出了處理意見。鑒于劉老師嚴重違紀違背師德，責成其向學生和家長當面賠禮道歉，并陪學生進行體格檢查，目前花費的2000元由劉老師承擔。另外，劉老師要在該校期末教師會上作檢查，全校通報批評�？鄢齽⒗蠋煴緦W期的獎勵性績效津貼，并根據(jù)其悔改情況，在必要時給予一定的紀律處分�！� “吳姓負責人稱，教育局還要求該學校引以為戒，加強對該校老師的師德教育，規(guī)范辦學行為，杜絕此類事件再次發(fā)生�！� |
此文后面有57條回復。 第一類，表達對老師的痛恨： ——“我念書的時候，那會打我的老師。我希望他家全部死絕！！一個姓艸，一個姓烏龜，壩頭初中的！” ——“你一監(jiān)考老師牛氣啥，這年頭不走捷徑你教書這活都干不長久,也就是一個土包子.” ——“很多（老師）素質都極其底下，什么玩意” ——“不用道歉，扇回來就是了” 第二類，對老師的冷嘲熱諷： ——“看看現(xiàn)在都什么老師啊，打人，猥褻，強奸什么都有，那些成天打麻將的算師德好的呢。。。�！� ——“誰也不知道真的打了幾巴掌，誰也不知道是如何頂撞老師的，有視頻嗎？這老師，腦殘，又不是自己孩子，那么當真；要是我，直接問：‘小妹妹，你可以直接把書拿到桌面來抄呀，不會的，還可以直接問我呀’這孩子，估計前途很輝煌，預計不是李天一就是郭美美” ——“目前花費的2000元由劉老師承擔。這個費用可以呀，小時候我爸媽打我的，如果按照這個計價，不得了啦，我發(fā)啦，早買房了……” 第三類，對此類問題的理性反思： ——“該問題之思索
1.敢在我監(jiān)考面前觸犯我的威嚴，我就給你點顏色瞧瞧——權利思想作祟...2.敢打我的孩子，做老子的讓你知道老子雖不是李雙江，但老子可以是宿松的拌筋佬——手癢總要付出代價3.作為英明校長的我之領導下，敢不聽我的學生是衣食父母（說了多少遍還不懂）之治校理念，我就扣死你——我的地盤我做主...4.敢打你姑奶奶我，不知道我爸雖不叫李剛，但卻可以是李雙江...5.我是教育局分管你們學校的領導，趕緊給我和諧掉，不然老虎蒼蠅一起打...” ——“這個社會，這個教育環(huán)境，無奈。接受教訓好吧，道歉，賠錢�！� ——“老師們，孩子和家長又給你們上了一課，你們?yōu)槭裁床唤邮芙逃柲�？管他們干什么？成績好不好沒關系，安全責任最重要。” ——“現(xiàn)在教育怎么了，學生都敢與教師對著干，還讀什么書啊?我聽有些老師說：學生不做作業(yè)，教師沒有辦法，到了黔驢技窮的地步�！� ——“教師打人肯定是不對的，不是你家孩子你亂打干什么？孩子不成器管你啥事？人家父母做的多好，多維護孩子的利益，幾巴掌去住院，花個2000塊虧死了吧？道歉就道歉嘛，不然丟飯碗的？學校領導扛不住上面的壓力的？能息事寧人就行了，低個頭認個錯要啥緊啊?該出手時不出手，不該出手出手。。。。作弊，屁大個事，讓她抄去唄，據(jù)俺了解，英語抄不了多少分，除非都考書上的？” ——“學生自稱被誤認作弊挨打——沒念過書的才相信是被誤認作弊” ——“一看就知是年輕教師所為，沒有經(jīng)過教育界的更多風雨。憑自己的一腔熱血，給家長.學生.學校乃至社會負責，在一小小的期末考試中犯下如此過錯。錯了不應回避，應主動向學生.家長認錯，求得理解與寬容。教書本一職業(yè)，為養(yǎng)家糊口沒有什么高尚之處。要想從教一生，首先得愛護.尊重學生，再是求精工作。否則，就得趁早改行�！� ——“學生挨老師的打沒必要興師動眾，老師打你孩子內(nèi)心不是希望你孩子好，是氣不過，為什么氣不過，是不理解，孩子讀書是要認真的的讀，不是讓你來抄的，抄來的100分，你做父母的很高興？這個舉動其實是老師替你教育了孩子，讓你孩子懂得社會中不是每個人都像你父母一樣的溺愛你，你做父母的不舍得打我老師替你打？你要感激我不？你還要我2000塊醫(yī)藥費？這樣對孩子不好...孩子，你沒用啊，作個弊還被老師發(fā)現(xiàn)了，你還能干什么��？向父母告狀？別丟人了，腦子正常的父母都知道羞愧呀，你應該就此不服輸？發(fā)奮讀書。知道不？若真覺得讀書不適合你趕緊出去掙錢回報父母....” 還有一個干脆轉《一個現(xiàn)代中學生的日記》，一篇妙文，全文如下： 最近看到老師怕學生，心里就解氣，尤其看到那么多的老師都怕學生，就更解氣�，F(xiàn)在教育都產(chǎn)業(yè)化了，我們成了消費者，教師就自然是服務者了。我們是來接受你的服務的，不是來受你的氣的。哪有服務員打消費者的啊，只有消費者刁難服務員的。我們現(xiàn)在是上帝，教師自然就是奴隸了。 我們在家里是小皇帝，這大家都知道，憑什么讓我們到學校去受你老師的氣？在家里我們說什么是什么，沒人敢動我們一下，到外邊受了氣，回到家里我的父母就告訴過我，以后誰再欺負你，你別怕他。我看這幾個學生沒有打他的老師，那是老師的造化。他夠幸運的了，沒有遇到我。 我曾經(jīng)打過一個老師，我上課的時候看小說，她不讓看，要沒收，我不給，她奪我的，我踹了她一腳，她去一邊哭去了，后來班主任要讓我向她道歉，寫檢查，我不寫，他不讓我進教室。我憑什么不進？我爸到學校一鬧，他乖乖地讓我進了教室，也沒有向那個老師道歉。后來那個老師嫌丟人，不當老師，走了。 我們不怕老師，家長、學校領導、社會都在給我們撐腰，我們怕什么啊。我們每天要玩，他們不讓，非要讓我們學習那些乏味的知識，還說什么以后要用，要我們考大學，為祖國出力。我們不上自習，要去網(wǎng)吧，他們還不讓。你說我們能和老師處好關系嗎？不過我們不怕，他敢說我們，我們就能報復他，每次考試完之后，學校不敢公布我們的個人成績，怕傷我們的自尊的時候，但是學校敢公布每個老師所帶班級的總成績，敢給老師排隊，老師要管我們，我們就不給他參加考試，讓他多幾個零分；他來動員我們讀中職的時候，不管他怎樣宣傳，誘騙，我們就是不去，讓他完不成任務，遭扣績效工資，看他怕不怕我們。 老師總是教育我們要怎么怎么有禮貌，遵守這個紀律，那個紀律，和我們在家里和社會上接受的教育完全不同。社會上像老師那樣的人能吃得開嗎？只有受氣的份。父母就經(jīng)常教育我們要敢打敢拼，什么都不要怕，網(wǎng)絡上也是打打殺殺的，憑什么就讓我們安分啊？
不過現(xiàn)在的老師也懂規(guī)矩了，不敢說我們什么了，基本上我們想干什么就干什么，他怕我們。每學期學校要組織我們給老師打分，哪個老師平時管我們多，我們就給他打零分，讓他吃不了兜著走，不管我們的，我們可以給他滿分。 有些老師還總說我們不好好學習，以后要后悔的。我們才不后悔呢，你看現(xiàn)在考上大學的有幾個能念得起的；即使大學畢業(yè)了，有幾個能就業(yè)的？你看現(xiàn)在那些老師來求我們讀中職那可憐兮兮的樣子，一個月那幾個工資還不如農(nóng)民工干幾天臨活，這就是他們那時認真讀書的下場，還他媽昏頭昏腦來騙我們，想把我們也拉下水，還不如我們現(xiàn)在這樣自由地玩，早早到社會上闖蕩，還能當?shù)仄α髅ィ嗪冒�，多自由�? 在這里我要謝謝所有專家學者制定的《未成年人保護法》，保護我們這些不想讀書的學生，謝謝社會各界對我們的理解，謝謝各級政府外行蠢豬領導對我們的偏愛和對教師的苛刻，謝謝家長對我們的教育，謝謝各位了，但是老師我們是不會謝謝的。 前事不忘后事之師。這是一篇活生生的好教材！愿所有老師尤其是血氣方剛初出茅廬的年輕教師好好學習！老師是教育人的，應該理智，應該依法從教，善于保護自己，“毒人的莫吃，犯法的莫做”。 手莫伸，伸手即惹禍！打人是違法的。一位網(wǎng)友直言“社會的悲哀！我記得我小時候，家長碰到老師第一句話就是：我家小孩在學校成績怎樣，聽話不，并一再要求老師對小孩放嚴一點，不好就狠狠的打。而且，家長們對那些對自己小孩嚴加管教的老師是感恩戴德，想請家里去買酒燒肉，殺雞殺鴨。哪像現(xiàn)在的家長。難怪中國教育的沒落。” （2013.7.5） 還有幾條回復，包括對我文章的評論。 ——現(xiàn)在的教育環(huán)境不像我們以前了，那時我們的家長都去求老師管管自己的孩子，現(xiàn)在。。。。。。 ——這處分算輕的。就應該跟新聞上一樣，取消資格！ ——哪里還有什么師德��！整個社會都處在無德，缺德狀態(tài)！ ——這是惡性事件，必須嚴肅處理！請湯局親自過問�。�！ ——我讀書的時候挨了多少打，我父母也沒有怎么樣呀。我每年回家早還去看看他們。老師也有自己的無奈。但有些老師太把自己的意見當回事。老師的思想道德還需要提高�，F(xiàn)在不是當年的我們了 。只要孩子在學校沒有事就好了。成績只是衡量教育成果的一部分。別太較真。什么時候可以開卷考試就沒有那些事情了。 ——說實在的，對當年曾對我拳打腳踢、讓我下跪的老師，我也沒有好印象，不過我不記恨。不是因為挨打了，而是覺得人格收到了侮辱，雖然心里也知道老師是為我好�，F(xiàn)在對學生也太縱容了，這不是老師的尷尬，這是社會的尷尬。 ——中國學習國外的理念，好的沒有學會，壞的倒學會了。 ——這不是老師的無奈，而是整個社會的悲哀！好在我早已經(jīng)跟學生們很和諧了，這個時代再難學生念書的老師是“一根筋”。 ——我認為該文的標題就有問題，老師尷尬？為什么？他打學生就不尷尬了？老師悲哀？會嗎？與其說老師悲哀，還不如說學生悲哀！ （2013.7.6）（初稿） | 
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