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做為研究生我感到很有壓力 做為研究生我感到很有壓力，09年從山東一所重點高校研究生畢業(yè)之后，找工作遇到了尷尬。我的專業(yè)是天體物理，因為專業(yè)比較偏，在省內找工作只能做老師。然而，大學已經對研究生學歷關閉了大門，無奈之下我只能選擇去中學任教。 考上研究生的時候，我從來沒有想到有一天自己會站在中學的講臺上，而我的同學很多人三年前本科畢業(yè)就登上了講臺，多讀了三年書卻是一樣的結果，讓我有懷才不遇的感覺。 我以為以我的學識做個中學老師實在是小菜一碟，然而，站在講臺上我悲哀的發(fā)現，我與教師這個職業(yè)相隔甚遠。首先，我不是個善于表達的人，雖然胸有滿腹專業(yè)知識，但是給學生講個簡單的受力分析都不能讓他們很好的領會。 學校領導第一次聽我的公開課后，在評課時，我看到許多人暗暗的搖頭。兩個月后，學生期中考試，我?guī)У陌嗉壋煽兊箶档谝�，學校對教師教學情況調查，學生們給我的評價是不關心學生。其實他們真的誤解了我，為了上好每一次課，我總是認真的研究教材，對每一個學生的作業(yè)認真分析，甚至在電腦上專門建立了學生作業(yè)分析文檔，這一點我的同事們都沒有做過�？墒牵驗槲业牟簧平涣�，學生們竟然說我不關心他們！ 教務主任找我談話，隱約露出了想讓我去實驗室擔任實驗員的意思，在學校里只有不能勝任教師工作的人才去實驗室，這是件很丟人的事情。 我漲紅著臉懇求主任給我一些時間，我說我沒有經過師范大學的專業(yè)培訓，所以在課堂教學中出了問題，但是，我會努力去克服，提高自己。 主任告訴我接下來的半個學期如果課堂表現還沒有什么起色的話只能讓我去實驗室了。當初進這所學校與這個主任的欣賞分不開，現在看他惋惜的表情，我也覺得很慚愧。 我知道我只有兩個月的時間進行自我改變。而師范院校的學生起碼有兩到四年的專業(yè)訓練，加上我本性有些內向，不善言辭。我知道，常規(guī)路是不能在短短兩個月的時間有所提升的。 很湊巧，學校高三年級請了一位專家作報告，內容是《感恩父母，立志成才》，我去聽了那場報告，被年輕的專家的激情所震撼。 報告會后我找到他，問他能不能做我的老師，訓練你我在公眾面前自我表達的能力。因為都是年輕人，大家交流得很愉快，這個叫王博的小伙子告訴我，其實他當初和我一樣害怕面對公眾講話。但是，他很忙，每年有上百場的演講，不能親自指導我。 后來，王博告訴我當初克服在公眾面前講話的恐懼是自學了一套名為《30天演講速成》的教材，那部教材對公眾演講進行系統(tǒng)的培訓，他用了幾個月的時間完成了從面對十個人的緊張到面對一萬個人的從容。 我在網上搜索得知這本教材是目前國內最專業(yè)的演講口才培訓教程，配套了12張DVD光盤，其中包括經典故事，經典演講，經典名言甚至還有互動游戲。這些內容在中學的課堂上都是很實用的。 我以最快的速度買下了一套教材。幾天后《30天演講速成》送到了我的手里，按照教材的要求，每天練習三十分鐘，我加大了練習時間，只要空閑就練。很快我發(fā)現自己在辦公室的討論中能很容易的表達自己的觀點了，不像以前一樣瞻前顧后，在課堂上講解知識的過程中也能穿插有趣的事例，名言警句，引起了學生的學習興趣。 兩個多月的時間過去了，我每天都能清楚的感覺到自身的變化，連學生都說：“老師，你和以前不一樣了�！� 順理成章的，學生開始喜歡我的課，加上我更為寬廣的知識面，我開始在學校舉辦課外講堂，給學生講解高中課堂上不能涉及的知識，引起了許多學生對物理的狂熱。 如今一年過去了，我已經從學校辭職出來，開始做專業(yè)的課外講堂。借助于我的專業(yè)知識，以及演講能力，我迅速的成長為一名專業(yè)的科普知識傳播者。 一年前我差點被人從高中教臺上趕下來，一年后，許多高中排隊請我去他們學校做演講，全是靠了那本書的幫忙我的人生才有如此的轉機。 | 
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