“雙減”為鄉(xiāng)村學子開拓“新賽道”

七七吾

春光明媚的四月里，五里鄉(xiāng)五里初中的學生們正在老師的帶領下，開展課外拓展活動。跑步、打球、打掃校園……看著一個個朝氣蓬勃的身影，校長楊文亮心里樂開了花。

　　2021年9月，五里初中迎來了一個完全不同的新學期。

　　農(nóng)村地區(qū)居民居住分散，家長作息時間不規(guī)律，教師上下班路程遠，“雙減”政策究竟應該如何貫徹落實下去呢？老師們對“雙減”工作會不會有抵觸情緒？如何減輕學生作業(yè)負擔、如何實施“五項”管理、如何開展課后服務工作……一系列問題，擺在了楊文亮和每一位老師面前�！皼]有現(xiàn)成的模式可以借鑒，那我們就根據(jù)學校實際情況，打造屬于自己的‘五里模式’。”楊文亮干勁滿滿。

　　首先就是提高課堂教學質(zhì)量，老師們改變了刻板枯燥的照本宣讀模式，停止了“大水漫灌”式課堂教學老套路，個性化、趣味化的教學方式走進了課堂；學生能通過自學探究解決的問題教師不再包辦，課堂上自主探究問題的時間多了起來。

　　4月19日，學校英語組開展了一次公開課聽評課活動，在英語老師歐陽波的公開課上，她以同學們分享周末生活作導入，迅速調(diào)動起學生們的積極性，在大家爭先恐后發(fā)言的熱烈氛圍中，她輕松將課本重點詞語和句型教授出去，同時還引導學生進行了口語練習。

　　“我們在全校范圍內(nèi)開展‘推門聽課’，以公開課和示范課的方式，加強老師之間的教學交流。同時，我們還經(jīng)常組織老師參加培訓，牢牢抓住‘教師’這個課堂引導者，讓高效課堂教學成為常態(tài)�！睏钗牧两榻B道。

　　開學之初，五里初中就在作業(yè)管理上狠下功夫�！白鳂I(yè)量以學生掌握知識的多少來決定，作業(yè)形式與各班教學內(nèi)容相適應。老師們退后一步，更多地扮演學習中的引領者和激勵者，讓學生們在輕松、快樂中掌握知識�！睏钗牧琳f。

　　學生們不必花費大量時間應對課后作業(yè)，那么多出來的時間做什么呢？記者發(fā)現(xiàn)，音藝社團、電腦編程、體育健身、大閱讀、書法等豐富多彩的活動走進了學生們的生活。

　　五里初中開設了電腦編程課，由曾獲得過省電腦編程科創(chuàng)實踐二等獎的余順亮擔任主講老師，許多學生第一次接觸到了電腦編程，還在余順亮老師的帶領下參加了比賽�！拔蚁矚g這門課，老師講得很有趣，我學習到了很多課本上沒有的知識，很新奇�！睂W生趙陽興奮地說。

　　歐陽波的書桌上放著一摞筆記本，稚嫩的筆跡記錄下學生們的讀書心得。“每個班每周會開展兩次大閱讀課程，帶領學生們集中讀書。課程之外，學生們可以去圖書室里借閱書籍，登記好信息后，按時歸還就可以�！睋�(jù)歐陽波介紹，學校共有圖書17259冊，每年，學校都會花費專項資金購買圖書，供學生閱讀。

　　“我喜愛讀書，書本里的世界很有趣，我通過閱讀，看到了更廣闊的天地�！�

　　“我現(xiàn)在學習輕松了很多，有更多的時間做自己喜歡做的事，比如打籃球。”“學的東西更多了，感覺時間利用率提高了很多，課堂上老師講課也更加有趣了�！�

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　　作為“雙減”政策的最大受益人，學生們不吝夸贊。

　　作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，五里初中原本藝體課堂開展活動較少，學生興趣得不到發(fā)展。自從該校全面落實“雙減”與“五項管理”政策后，根據(jù)學生興趣愛好，打破班級界限，全面滿足不同學生的個性發(fā)展需求，不僅拓展了學生的實踐空間，也激發(fā)了每個學生的潛能。學校還針對農(nóng)村地區(qū)群眾生產(chǎn)生活特點，開展了托管晚自習服務。

　　“用豐富多樣的個性化課程活動促進學生全面發(fā)展，以課程豐富人生、以課程鍛煉品質(zhì)、以課程提升核心素養(yǎng)，讓每一位學生都可以在多彩的課后服務中，受到教益，得到啟迪，擁有多彩的校園生活�！痹诮逃半p減”背景下，鄉(xiāng)村學校該如何做？這是楊文亮給出的答案。

來源：宿松縣融媒體中心

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[崛起宿松] “雙減”為鄉(xiāng)村學子開拓“新賽道”

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