她用愛的陽光溫暖著每一個(gè)孩子的心靈，她用智慧的雨露澆灌著每一個(gè)孩子健康成長。從教30年來，她兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，誨人不倦，無微不至地關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生，在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。她，就是實(shí)驗(yàn)中學(xué)新城分校語文高級教師何美玉。
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2021-8-5 16:14 上傳
一個(gè)初春的早晨，乍暖還寒。何老師早上7：40就來到了教室，微笑地迎接一個(gè)個(gè)陸續(xù)到校的孩子，組織大家進(jìn)行每天早課前的“經(jīng)典誦讀”。都8點(diǎn)了，悅耳的上課鈴聲已經(jīng)響起，何夢琪同學(xué)的座位上還是空著。何老師環(huán)顧教室四周，果斷地走出教室，掏出手機(jī)正準(zhǔn)備打電話詢問家長，只聽見樓梯口傳來斷斷續(xù)續(xù)的壓抑的抽泣聲，一個(gè)瘦弱的身子在一位老爺爺?shù)呐阃侣邅�。小女孩的眼睛紅腫，肩膀一起一伏，何老師連忙跑過去，彎下腰一把將孩子摟住，關(guān)切地問：“怎么了，夢琪？怎么這么傷心？”
“孩子的爸爸因肝癌醫(yī)治無效，在凌晨4點(diǎn)鐘去世了，孩子太傷心了！”原來，送她的人是她的鄰居爺爺。
“爸爸走了，不要我了……”孩子再也忍不住“哇”地一聲大哭起來！
“夢琪別傷心，有老師在，老師愛你！”何老師緊緊地?fù)е⒆印?/font>
從那以后，何夢琪同學(xué)成了何老師的“小尾巴”，不管是教室還是辦公室里，何老師走到哪她就跟到哪。每天都從家里帶來一些餅干和糖果給孩子，逗她開心，輔導(dǎo)她的功課，也成了何老師義不容辭的責(zé)任。下午6點(diǎn)多了，在教室辦公室里總是能看見何老師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的身影�！昂⒆幽苡鲆姾卫蠋熯@樣有愛心的好老師，真是我一家人前世修來的福氣！”孩子的奶奶見人就說。對此，何老師總是淡然一笑，說：“小事不值一提，我閑著也是閑著！”可同事們都知道，何老師家里還有正在讀初三的女兒需要照顧。女兒經(jīng)常抱怨道：“媽媽，你總是天黑了還不回家，耽誤我寫作業(yè)的時(shí)間，難道只有你的學(xué)生重要，我的學(xué)習(xí)就不重要了？”面對女兒的抱怨，她總是愧疚地笑著說聲“對不起”。
在何老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)下，何夢琪同學(xué)已經(jīng)由開始的沉默寡言逐漸變得活潑開朗了，課間經(jīng)�？吹剿c同學(xué)們一起游戲的身影，期末考試中，該同學(xué)語文取得了95分的好成績！
今年，何老師所帶班級有53名學(xué)生，其中絕大部分是留守兒童，這些孩子性格各異，個(gè)體差異較大。何老師像蠟燭一樣，用她的智慧和愛心照亮每一個(gè)孩子幼小的心靈，指引他們成長的方向。
傅洋洋同學(xué)(化名)是何老師班上的“小少爺”，也是全校鼎鼎有名的“潑猴”。剛上一年級時(shí)，每次上課鈴響，何老師都要到樓梯、廁所、操場滿校園尋找他，東奔西跑才能把他找回教室；每節(jié)課上他都要上廁所四次以上，根本不聽課，更別提寫作業(yè)了。不但一年級的同學(xué)經(jīng)常對他哭鼻子，就連三四年級的同學(xué)都經(jīng)常告他的狀。何老師每天都要處理由他引起的風(fēng)波三次以上，他已經(jīng)成為學(xué)校人見人煩的“壞”孩子了！
關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都健康快樂成長，是每一位人民教師的職責(zé)。有著30年工作經(jīng)驗(yàn)的何老師明白，對待這種“精力過盛”的孩子，單純的說教根本起不了作用，必須因材施教。于是，傅洋洋成了何老師的“保鏢”，不論何時(shí)何地，幾乎只要有何老師的地方就有他。
為了培養(yǎng)他的良好習(xí)慣，何老師給傅洋洋制定了專門的“培訓(xùn)”計(jì)劃：讓他當(dāng)班上的副勞動(dòng)委員，每天同勞動(dòng)委員一起維護(hù)班級衛(wèi)生，增強(qiáng)他的集體榮譽(yù)感；選他當(dāng)路隊(duì)副路隊(duì)長，同正路隊(duì)長一起，每天管理出操和放學(xué)的班級路隊(duì)，通過讓他管理大家的方法來約束他自己的行為；讓他當(dāng)語文副課代表，課間經(jīng)常到老師辦公室?guī)兔φ碜鳂I(yè)等；讓他當(dāng)班上的副圖書管理員，坐在教室里離書架最近的座位上，方便他閱讀各種課外書和整理書架。何老師還專門給他準(zhǔn)備了描紅字帖，一有空就讓他坐在自己的身邊寫字、描紅，培養(yǎng)他每天寫作業(yè)的習(xí)慣。每當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，何老師都要及時(shí)地表揚(yáng)他或者獎(jiǎng)勵(lì)他一些吃的玩的，幫助他逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣……
功夫不負(fù)有心人�，F(xiàn)在，傅洋洋每天都早早來到教室，同大家一起讀書。他經(jīng)常主動(dòng)地清理教室的垃圾桶，主動(dòng)整理教室的課桌椅，主動(dòng)整理班級圖書，主動(dòng)幫老師收發(fā)作業(yè)等等。這學(xué)期期末考試，他的語文成績獲得了85分的好成績！在何老師的精心培養(yǎng)下，一個(gè)頑劣的“小潑猴”逐漸變成了一個(gè)愛讀書的“小書蟲”了！“何老師是孩子的恩師，也是孩子的再生父母！”每每談及孩子，傅洋洋的父母都十分感激地說。
一位好老師應(yīng)該把自己的溫暖和關(guān)愛傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。多年來，何老師犧牲了許多休息時(shí)間，義務(wù)給學(xué)生們補(bǔ)缺補(bǔ)差，所帶班級的學(xué)生語文水平有了很大提高。每次期末考試，她班在全年級排名穩(wěn)居前列，全班及格率、高分率均為百分之百。
在抓好孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，何老師還注重學(xué)生全面發(fā)展，狠抓素質(zhì)教育。在她的教室里，分別布置了自然角、衛(wèi)生角、閱讀角、成長樹，孩子們的優(yōu)秀作品分別通過“小小書法家”“小小繪畫家”“學(xué)習(xí)小能手”“閱讀背誦小旗手”等區(qū)域進(jìn)行展示，營造了濃厚的書香氛圍。每年的“六一”和“元旦”節(jié)日，何老師都要組織學(xué)生舉行“故事表演”“古詩詞朗誦”“文娛表演”等不同形式的慶�；顒�(dòng)，孩子們的課余生活豐富多彩。
天道酬勤。從教30年來，何老師收獲滿滿。她先后在縣、市、省級刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文20多次。2016年5月，其論文《牽他走過那道坎》在參加“全國教師教育教學(xué)論文評選大賽”活動(dòng)中，榮獲國家級一等獎(jiǎng)；2019年8月，其論文《“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)初探》在全市小學(xué)學(xué)段語文學(xué)科教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)。她先后多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”，兩次被宿松縣教育局評為“全縣優(yōu)秀教師”。去年，她所帶班級榮獲“安慶市先進(jìn)班集體”稱號，今年又被學(xué)校評為“書香班級”。她所輔導(dǎo)的學(xué)生在全校書畫作品比賽中多次獲得一等獎(jiǎng)，其中有兩名學(xué)生在“第十屆全國少年兒童書法、硬筆書法既規(guī)范字書寫大賽”中分別榮獲金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)，她自己也因此榮獲“全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。(吳金旺)
稿件來源： 實(shí)驗(yàn)中學(xué)
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