承擔(dān)面向中小學(xué)生（含幼兒園兒童）的校外教育培訓(xùn)管理工作，指導(dǎo)校外教育培訓(xùn)機構(gòu)黨的建設(shè)，擬訂校外教育培訓(xùn)規(guī)范管理政策。

會同有關(guān)方面擬訂校外教育培訓(xùn)（含線上線下）機構(gòu)設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、人員資質(zhì)、收費監(jiān)管等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和制度并監(jiān)督執(zhí)行，組織實施校外教育培訓(xùn)綜合治理，指導(dǎo)校外教育培訓(xùn)綜合執(zhí)法，指導(dǎo)規(guī)范面向中小學(xué)生的社會競賽等活動。

及時反映和處理校外教育培訓(xùn)重大問題。

一是堅定取締沒有合法資質(zhì)的校外教育培訓(xùn)機構(gòu)，確保所有校外培訓(xùn)機構(gòu)均有合法的資質(zhì)。

這要求確定科學(xué)、合理的準(zhǔn)入門檻，如果準(zhǔn)入門檻設(shè)置過高，一些機構(gòu)無法獲得合法資質(zhì)(辦學(xué)許可證與營業(yè)執(zhí)照)，就會選擇進(jìn)行地下經(jīng)營，由此游離在監(jiān)管之外，制造教育亂象，侵犯教育培訓(xùn)消費者的合法權(quán)益。

二是監(jiān)管有合法資質(zhì)的機構(gòu)合法經(jīng)營，不能虛假宣傳、包裝名師、違規(guī)收費，進(jìn)行焦慮營銷，刺激應(yīng)試競爭。

這要求對校外教育培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行過程性監(jiān)管，建立教育備案審查制。校外教育培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)營采取預(yù)付款模式，即先繳費，再上課。對于預(yù)付款經(jīng)營模式，合適的監(jiān)管辦法就是進(jìn)行備案審查。校外教育培訓(xùn)機構(gòu)，要向監(jiān)管部門備案培訓(xùn)項目、內(nèi)容、師資、收費情況，監(jiān)管部門要對備案內(nèi)容進(jìn)行審核，因為如果不了解校外培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)過程，就很難及時發(fā)現(xiàn)包裝名師、違規(guī)收費等問題。我國之前就曾提出，要對在線教育機構(gòu)進(jìn)行教育備案審查，然而，教育備案審查并未落地，并且對校外教育培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管，采取事后監(jiān)管方式，在出事后才啟動調(diào)查、處理。

“這是因為實施教育備案審查，需要大量的監(jiān)管力量投入，然而，各地教育部門負(fù)責(zé)校外教育培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管的專門人員很少。雖然為治理校外教育培訓(xùn)亂象，各地都探索建立校外教育培訓(xùn)工作聯(lián)席制度，要求多部門合作，但具體落實中存在多頭管理的問題。比如對于沒有合法資質(zhì)的校外教育培訓(xùn)機構(gòu)，工商部門認(rèn)為不該自己管，這應(yīng)該由教育部門管，教育部門也不管，認(rèn)為機構(gòu)沒有辦學(xué)許可證。隨著校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司的成立，各地教育部門會成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管處，強化監(jiān)管力量。”

三是明確校外教育培訓(xùn)機構(gòu)可開展的培訓(xùn)范圍，禁止超前教育、提前教育。

這要求尊重孩子成長規(guī)律，明確各階段應(yīng)該給孩子進(jìn)行的教育。比如，我國已經(jīng)明確禁止學(xué)前教育小學(xué)化，那么，校外教育培訓(xùn)監(jiān)管部門，就要監(jiān)督早教培訓(xùn)機構(gòu)，不得開展面向幼兒的學(xué)科知識培訓(xùn)，要明確界定哪些內(nèi)容屬于學(xué)科知識培訓(xùn)，防止早教培訓(xùn)機構(gòu)打擦邊球，變相對幼兒進(jìn)行小學(xué)化教育。深化校外教育培訓(xùn)改革，也要推進(jìn)放管服改革，監(jiān)管部門要依法進(jìn)行監(jiān)管，并尊重市場規(guī)律以及校外培訓(xùn)機構(gòu)作為市場主體的地位。