網(wǎng)劇《隱秘的角落》熱播，連帶著話題#原生家庭對(duì)人的影響#沖上熱搜，引起熱議。
劇中好孩子朱朝陽(yáng)的“黑化”，與他的成長(zhǎng)環(huán)境有很大關(guān)聯(lián)；他的陰暗和隱忍，直指隱秘的內(nèi)心，也直指散布在世界各個(gè)角落的惡劣原生家庭。
有網(wǎng)友看完后感嘆：幸運(yùn)的人一生被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。
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2020-6-30 08:39 上傳
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原生家庭給人的影響會(huì)貫穿一生，劇中主角的掙扎和沉淪讓人沉默，相反，一個(gè)好童年卻是開(kāi)啟幸福人生的鑰匙。
近日，《美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志·兒科學(xué)》刊登的新研究進(jìn)一步顯示，好童年帶來(lái)的益處甚至具有跨代效果，它不僅會(huì)影響受教育者本人，更能惠及后代。 《生命時(shí)報(bào)》（微信內(nèi)搜索“LT0385”即可關(guān)注）邀請(qǐng)權(quán)威專家，為你解讀童年經(jīng)歷怎樣“放射性”影響人的一生。
受訪專家 中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員 張侃
武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任 楊健
本文作者 | 生命時(shí)報(bào)記者 水欣
本文編輯 | 張芳 徐夢(mèng)蓮
童年教育具有代際效果
美國(guó)家庭治療大師薩提亞曾說(shuō)：你就是未來(lái)孩子的原生家庭�！霸谖覀兂赡旰蟮姆N種思想和行為里，都可以照見(jiàn)自己和父母一樣的面容。”
上述研究正好印證了這種說(shuō)法。這項(xiàng)開(kāi)始于20世紀(jì)80年代的研究，選取了美國(guó)西雅圖高犯罪率社區(qū)公立小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象。
科羅拉多大學(xué)波爾得分校與華盛頓大學(xué)研究人員聯(lián)合發(fā)起“養(yǎng)育健康兒童(RHC)”項(xiàng)目，分別對(duì)教師如何管理這部分孩子、家長(zhǎng)如何營(yíng)造家庭環(huán)境、孩子如何控制情緒進(jìn)行針對(duì)性教育。
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研究結(jié)果顯示，那些參與了該項(xiàng)目的兒童：
- 18歲時(shí)學(xué)習(xí)相對(duì)更好，也更少出現(xiàn)暴力、藥物濫用或不安全性行為；
- 30多歲時(shí)，這些人的經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)更好，心理健康水平也更高。
為了解童年教育的跨代效果，2002年，研究人員再次將這些人的孩子納入研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與未參加RHC項(xiàng)目者的孩子相比：
- 參加者的孩子在5歲前更少出現(xiàn)發(fā)育延遲問(wèn)題，注意力缺陷及行動(dòng)障礙更少，學(xué)習(xí)能力和情感成熟程度更好；
- 青少年期，他們使用毒品或酒精的幾率明顯更低。
研究人員認(rèn)為，這是因?yàn)橥杲邮芰己萌烁窠逃娜�，更可能成為良好的父母�?br />
五種糟糕的童年
張侃表示，上述結(jié)論反過(guò)來(lái)也同樣成立：糟糕童年的影響也會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。不幸的是，如今很多孩子的童年都面臨各自的問(wèn)題。
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01
缺愛(ài)型童年
《中國(guó)兒童福利與保護(hù)政策報(bào)告2019》顯示，截至2018年8月底，我國(guó)共有農(nóng)村留守兒童697萬(wàn)人。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)留守兒童與父母每年相見(jiàn)不足3次，有的甚至幾年才見(jiàn)1次；近30%的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足1次。他們?nèi)狈Ω改戈P(guān)愛(ài)和正常的家庭教育，生活、學(xué)習(xí)、心理等方面都可能出現(xiàn)問(wèn)題。
02
高壓型童年
“報(bào)班潮”在城市教育中的熱度長(zhǎng)期不退。一個(gè)小學(xué)生要上的課外興趣班，少則兩三個(gè)，多則五六個(gè)，甚至有些達(dá)到八九個(gè)以上。
2019年媒體調(diào)查顯示，對(duì)“是否有計(jì)劃讓孩子參加暑期培訓(xùn)班”這一問(wèn)題，54%的家長(zhǎng)表示“有且已經(jīng)報(bào)名”，28%的家長(zhǎng)表示“有但還未報(bào)名”。家長(zhǎng)抱有的高期望，已經(jīng)成為孩子甩不掉的負(fù)擔(dān)。
03
溺愛(ài)型童年
“捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了”，這種溺愛(ài)最常存在于我們傳統(tǒng)的隔代教育中。對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、不忍管教，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是各種“熊孩子”事件。
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04
屏幕型童年
《中國(guó)兒童發(fā)展報(bào)告(2019)——兒童校外生活狀況》顯示，兒童電子產(chǎn)品過(guò)度使用情況突出，其中農(nóng)村兒童每天使用時(shí)間為108.18分鐘，明顯高于城市兒童的88.40分鐘。
由于缺乏陪伴管束、課外生活單調(diào)等原因，越來(lái)越多的孩子沉迷電子產(chǎn)品，由此導(dǎo)致身體變差、近視高發(fā)、精神頹喪、孤獨(dú)自閉、價(jià)值觀混亂等多種問(wèn)題。
05
受害型童年
今年4月23日，黑龍江4歲女孩被父親和繼母長(zhǎng)期虐待事件曝光，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。
但這并非個(gè)例，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)報(bào)告指出，全球2歲~4歲兒童中，有3/4(約3億人)曾在家中遭受養(yǎng)護(hù)人的心理攻擊或體罰。我國(guó)雖然沒(méi)有此類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但也不容樂(lè)觀。
楊健解釋，不同的問(wèn)題童年可能對(duì)孩子產(chǎn)生不同影響，以部分童年舉例來(lái)說(shuō)：
| 缺愛(ài)型 | 可能使孩子變得自卑、敏感或暴戾、冷漠，很難對(duì)其他人產(chǎn)生信任感，難以融入社會(huì)群體 | | 高壓型 | 引發(fā)孩子本能的反抗，和父母產(chǎn)生對(duì)立情緒，導(dǎo)致叛逆、厭學(xué)，缺乏上進(jìn)心 | | 溺愛(ài)型 | 心理承受力差，有可能在進(jìn)入社會(huì)后，因無(wú)法正確面對(duì)批評(píng)指責(zé)，產(chǎn)生反社會(huì)意識(shí) | | 受害型 | 在身體康復(fù)后，心理?yè)p傷很難被修復(fù)，進(jìn)而出現(xiàn)不同程度的精神障礙 |
好童年什么樣
一只南美洲亞馬遜熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，可以在兩周后引起美國(guó)得克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)，這就是著名的“蝴蝶效應(yīng)”理論，強(qiáng)調(diào)初始條件下的微小變化，也能帶動(dòng)一場(chǎng)長(zhǎng)期、巨大的連鎖反應(yīng)。
這一點(diǎn)在幼兒教育中也有體現(xiàn)。父母和老師在孩子童年時(shí)種下的“因”，多年后會(huì)成為他們行為中的“果”。楊健表示，童年好比一張白紙，畫(huà)下傷痛，會(huì)終生帶著傷痛前行；畫(huà)下關(guān)愛(ài)，則奠定一生幸福的基調(diào)。
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對(duì)于“什么是好的童年”，目前還沒(méi)有準(zhǔn)確的定義，但兩位專家認(rèn)為，幸福童年至少應(yīng)該包含以下幾個(gè)條件：
1. 充足的營(yíng)養(yǎng)和物質(zhì)保障 2. 父母的陪伴和關(guān)愛(ài) 3. 和諧的父母關(guān)系 4. 良好的家庭氛圍（排名不分先后）
張侃說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活中，并非所有父母都能為孩子提供優(yōu)渥的物質(zhì)環(huán)境，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，良好的物質(zhì)保障固然重要，一個(gè)有愛(ài)的環(huán)境更為關(guān)鍵。物質(zhì)環(huán)境可能在未來(lái)發(fā)生變化，寶貴的品質(zhì)卻能令人終生受益。
父母必須為孩子做好榜樣，并把自己良好的品質(zhì)、拼搏進(jìn)取的精神傳遞下去，這就相當(dāng)于給了他們一生幸福的資本。
楊健強(qiáng)調(diào)，好的童年不應(yīng)該是一帆風(fēng)順的，童年時(shí)也需要經(jīng)歷磨煉和挫折，并在父母引導(dǎo)下克服困難，有助于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)毅品質(zhì)和自信心。
好“家風(fēng)”至關(guān)重要
良好的童年必須從營(yíng)造良好的家庭環(huán)境開(kāi)始，要求父母規(guī)范好自己的行為。
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張侃說(shuō)，在我國(guó)，父輩良好的精神品質(zhì)大多由“家風(fēng)”代代相傳而來(lái)，兒童教育中不妨多多發(fā)揮“家風(fēng)”的作用。具體而言，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做到：
1 認(rèn)識(shí)良好童年的重要性 如果自己曾有不良童年經(jīng)歷，更要主動(dòng)學(xué)習(xí)教育知識(shí)，改掉自己的不良習(xí)慣和不當(dāng)教育行為。
2 多陪伴多溝通 盡可能保證更多的陪伴時(shí)間，多與孩子溝通交流，關(guān)注他們的心理狀態(tài)。
3歲以前的孩子，最好帶在身邊。陪伴過(guò)程中，父母應(yīng)采取積極態(tài)度，多給愛(ài)和鼓勵(lì)；給孩子更多尊重，不過(guò)度施加學(xué)業(yè)及精神上的壓力。
3 保持和諧的夫妻關(guān)系 切忌在孩子面前過(guò)度爭(zhēng)執(zhí)，或表現(xiàn)出暴力行為，因?yàn)楹⒆釉缙跓o(wú)法分辨父母暴力行為的對(duì)錯(cuò)，會(huì)加以模仿，并影響到他們?nèi)蘸蟮男袨楹退季S模式。
4 做生活中的榜樣 比如，向孩子展示正直守信的處事原則，對(duì)待親鄰熱情友好，遇事勇敢自信……所有這些孩子都會(huì)看在眼里，記在心上，并在潛移默化中效仿。
學(xué)校教育不能唯成績(jī)論，而應(yīng)為孩子營(yíng)造良好的社交環(huán)境，讓他們?cè)趫F(tuán)體中感到溫暖和歸屬感。老師要踐行科學(xué)的兒童發(fā)展理念和教育方法，有條件的學(xué)校要配心理輔導(dǎo)老師，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
呵護(hù)孩子童年也是一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任，除呼吁全社會(huì)關(guān)懷兒童外，更要在實(shí)際項(xiàng)目中增加投入。比如，在貧困地區(qū)為家長(zhǎng)組織公益培訓(xùn)，在大城市為務(wù)工者子女提供配套的托幼機(jī)構(gòu)和教育學(xué)校，在法律法規(guī)上加強(qiáng)對(duì)傷害兒童行為的打擊力度等。
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