笑話是這樣的：同學A：看航天員太空授課了嗎？同學B：必須的。而且我從來沒這么期待老師能說一句：我要請一位同學到講臺上來做這道題。
首先這個笑話說了三點，一是中國人從來都不缺少一顆關心時事的心，哪怕年紀很小的中國同學，只是有的時候社會太讓人敗興了，中國人很善良；二是祖國的孩子很懼怕老師上課點名，大家都懂的；三是其實我們的孩子不是不想，只是他們的興趣根本沒有培養(yǎng)起來。
我也是從學校里一步一步走過來，大學畢業(yè)參加社會工作以后，家里的晚輩每年都有面臨升學的煩惱，這種煩惱產(chǎn)生的最根本原因就是少壯不努力，老大徒傷悲。但實話實說，人之初，性本善，其實大家在剛開始的時候起步都差不多。有的只是后來，后來大家出現(xiàn)了好學生與壞學生。成績好壞產(chǎn)生了階級分化，階級分化引導了資源分配不均，資源分配不均引發(fā)了矛盾擴大化，然后好的更好，壞的更壞。其實學習這回事，要說智商真的誰比誰高多少？
上學的時候經(jīng)常聽到老師說某某在社會上跑了幾年，回來后讀書，發(fā)奮圖強，屌絲逆襲，華麗變身。讀書的時候不理解，現(xiàn)在真懂了，上學真的很輕松。但是有些事情一旦發(fā)生很難再回去了。
學生不明白這些道理，這是很正常的，因為社會經(jīng)驗不足，從小被保護得很好，也很傻很天真。我們不能怪他們，只能進行一些引導。那如何引導，就需要眾人努力了。
我們親愛的祖國，義務教育、學生減負、素質(zhì)教育N多的舉措是一撥接一撥，結果呢？結果大家還在探索。
一個國家的先進水平，不僅僅是經(jīng)濟效益、國際知名度、軍事威懾力大等因素決定的。根本在于人才教育。以人為本是我國一值倡導的思想，可惜的是好像效果并不是很好。以人為本，國方可興，否則再好也只是無根之萍，難以為繼。
我不是從事教育事業(yè)的人，但我希望國家可以加大在教育事業(yè)上的投入，教育部門可以認真執(zhí)行國家的政策措施，學�？梢缘玫礁玫倪\營，學生可以得到更好的學習環(huán)境。給他們一個好的環(huán)境，他們才能真正無憂無慮專心學習。
每個人都有每個人選擇的道路，我們只能期望有更多的人可以成才，我們只是期望有更多的人可以為中華的復興作出貢獻。
社會是個大染缸，我們內(nèi)心的凈土已經(jīng)不多，保護學校這塊凈土，應該是各個階層都要關注的事情，某些校長、某些事件都應該嚴肅認真處理。因為它們涉及到學生，涉及到未來，涉及到根本。
如果有一個人，他摧毀了你的根本，你還需要跟他客氣么？
人因能忍會忍，因為百忍方能成鋼。但忍無可忍，亦可無需再忍。佛除普度眾生，也有怒目金剛。
零散說了這么多，文章沒有條理，沒有脈絡，主題思想也不突出、明確，我覺得很對不起我那辛苦教我的語文老師。
至于這些零散的東西，大家能看出什么，看懂什么，那便仁者見仁，智者見智吧！
再說一下，在太空上上課，真的很好很好，中國！
