笑話是這樣的:同學A:看航天員太空授課了嗎?同學B:必須的。而且我從來沒這么期待老師能說一句:我要請一位同學到講臺上來做這道題。
首先這個笑話說了三點,一是中國人從來都不缺少一顆關心時事的心,哪怕年紀很小的中國同學,只是有的時候社會太讓人敗興了,中國人很善良;二是祖國的孩子很懼怕老師上課點名,大家都懂的;三是其實我們的孩子不是不想,只是他們的興趣根本沒有培養(yǎng)起來。
我也是從學校里一步一步走過來,大學畢業(yè)參加社會工作以后,家里的晚輩每年都有面臨升學的煩惱,這種煩惱產(chǎn)生的最根本原因就是少壯不努力,老大徒傷悲。但實話實說,人之初,性本善,其實大家在剛開始的時候起步都差不多。有的只是后來,后來大家出現(xiàn)了好學生與壞學生。成績好壞產(chǎn)生了階級分化,階級分化引導了資源分配不均,資源分配不均引發(fā)了矛盾擴大化,然后好的更好,壞的更壞。其實學習這回事,要說智商真的誰比誰高多少?
上學的時候經(jīng)常聽到老師說某某在社會上跑了幾年,回來后讀書,發(fā)奮圖強,屌絲逆襲,華麗變身。讀書的時候不理解,現(xiàn)在真懂了,上學真的很輕松。但是有些事情一旦發(fā)生很難再回去了。
學生不明白這些道理,這是很正常的,因為社會經(jīng)驗不足,從小被保護得很好,也很傻很天真。我們不能怪他們,只能進行一些引導。那如何引導,就需要眾人努力了。
我們親愛的祖國,義務教育、學生減負、素質(zhì)教育N多的舉措是一撥接一撥,結果呢?結果大家還在探索。
一個國家的先進水平,不僅僅是經(jīng)濟效益、國際知名度、軍事威懾力大等因素決定的。根本在于人才教育。以人為本是我國一值倡導的思想,可惜的是好像效果并不是很好。以人為本,國方可興,否則再好也只是無根之萍,難以為繼。
我不是從事教育事業(yè)的人,但我希望國家可以加大在教育事業(yè)上的投入,教育部門可以認真執(zhí)行國家的政策措施,學?梢缘玫礁玫倪\營,學生可以得到更好的學習環(huán)境。給他們一個好的環(huán)境,他們才能真正無憂無慮專心學習。
每個人都有每個人選擇的道路,我們只能期望有更多的人可以成才,我們只是期望有更多的人可以為中華的復興作出貢獻。
社會是個大染缸,我們內(nèi)心的凈土已經(jīng)不多,保護學校這塊凈土,應該是各個階層都要關注的事情,某些校長、某些事件都應該嚴肅認真處理。因為它們涉及到學生,涉及到未來,涉及到根本。
如果有一個人,他摧毀了你的根本,你還需要跟他客氣么?
人因能忍會忍,因為百忍方能成鋼。但忍無可忍,亦可無需再忍。佛除普度眾生,也有怒目金剛。
零散說了這么多,文章沒有條理,沒有脈絡,主題思想也不突出、明確,我覺得很對不起我那辛苦教我的語文老師。
至于這些零散的東西,大家能看出什么,看懂什么,那便仁者見仁,智者見智吧!
再說一下,在太空上上課,真的很好很好,中國!