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發(fā)表于 2014-1-9 14:47:44|來自：
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轉(zhuǎn)：“中國教師地位世界第一”背后的荒唐悲催
王貴成/文
平日里我看過不少幽默故事，卻從來沒有看到過《21國教師地位調(diào)查：中國以100分居首位》這樣的黑色幽默。這是2013年10月8日人民網(wǎng)上的一則新聞，看了肯定能讓那些一片深情愛著中國特色模式的愛國主義者熱血澎湃，民族自豪感又能大大地膨脹一回。可我這個當(dāng)了近二十年教師的人看了，卻禁不住要嘔吐了——這是一種怎樣的黑色幽默��！
2013年(當(dāng)?shù)貢r間)，國際教育機構(gòu)巴樂基GEMS財團發(fā)布了綜合教師年薪、社會地位等調(diào)查項目在內(nèi)的教師地位指數(shù)(Teacher Status Index)報告書。該報告書顯示，中國教師地位在包括經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)會員國在內(nèi)的21個主要國家中，以100分的優(yōu)異成績排名第1位，韓國總分為62分，美國36.7分，日本16.2分，以色列才2分。
呵呵！我大中國真不愧自古就是尊師重教的天朝大國，教師們在解放后經(jīng)歷了洗心革面脫胎換骨的教育和改造，由當(dāng)年被踏上一只腳永世不得翻身的臭老九，什么時候坐上宇宙飛船成了世界第一了呢？我這個老九百思不得其解。不過，有一點可以明白，這種黑色幽默本來是愚人節(jié)的“愚樂”新聞，為什么竟然被有關(guān)部門奉為圭臬上了各大網(wǎng)站的頭條呢？
其實，看一個國家的教師地位高不高，看看工資水平就知道了。金錢雖然不是萬能的，但工資待遇確實是一個行業(yè)地位的最佳體現(xiàn)。當(dāng)今世界多數(shù)國家的教師平均工資，都高于類似的或同等資格的其他職業(yè)的平均工資，如美國中小學(xué)教師的工資一般高于普通企業(yè)職員工資額的25％-35％，也高于go-vern-ment工作人員平均年薪，在全國13大行業(yè)中排名第六位。2004年情人節(jié)，美國一家媒體調(diào)查問卷：你最愿意和什么樣職業(yè)的人過一生？教師排第一位。
日本法律規(guī)定，教師為公務(wù)員，但教師的工資待遇必須高于國家公務(wù)員。日本的中小學(xué)教師平均工資比同期畢業(yè)的其他行業(yè)職員平均工資高16％左右，四年前的工資水平是：新教師12129元/月，工作10年以上教師20215元/月，老教師33692元/月。（單位：人民幣）在日本，有一次一個中國人和日本年青人吵架，這時另一個日本年青人過來把這個吵架的日本人拉走，告訴他和他吵架的人在中國曾經(jīng)當(dāng)過教師。這日本人馬上向這中國人道嫌。是日本教師的工資是所有行業(yè)中最高的。
在韓國，教師受到了全社會的普遍尊重。韓國教師的工資最高可到四百萬韓幣以上，新教師每月收入一萬人民幣，以后每年漲一次工資，由漢城教育廳直接打到個人的工資卡上。在漢城的一個四口之家，每月生活費只要八十萬到一百萬韓元就夠了，一人做了教師之后，一家人一輩子衣食無憂。而且，教師可以有兩個孩子免費上高中，教師的孩子上大學(xué)可以申請無息貸款。這就是說，在韓國做教師，自己子女的教育費用也基本解決了。韓國的教師工作雖然緊張，但是取得職位以后，基本上沒有競爭，終生都有工作可做，一輩子的生活都有保證。而且，處處受人尊重，實在是一個令人羨慕的職業(yè)。
再看中國教師的工資待遇，與上述國家根本沒法比。在新時期的工資改革和《教師法》制定中，就對教師的待遇做了一個錯誤的定位�！敖處煿べY不得低于或高于公務(wù)員的平均工資水平”，結(jié)果教師的工資就只能是永遠低于公務(wù)員了。
2007年，媒體上公布過一則調(diào)查報告，對中國教師的工資待遇和社會第位進行了調(diào)查，乖乖！中國教師的工資待遇在世界上居第170余位，僅比一些非洲國家或像阿富汗這樣的國家高；社會地位，在世界上排名倒數(shù)第二！前幾天我看了一則資料，說中國大學(xué)教師的收入在世界各國中居于倒數(shù)第三。
南京某高校一位青年教師寫給大學(xué)校長的一封辭職信流傳甚遠，其中有這樣一段話：“學(xué)校周圍的房價已漲到每平方米八九千元了，遠在江寧的房價也到了四五千元；菜場的肉價已到了十幾元每斤；到外面吃碗水餃、面條也都漲價了。可我的工資是區(qū)區(qū)2500塊大洋！”甚至連堂堂的北京大學(xué)，連著名的北大副教授阿憶工資低的連維持生活都成了問題。阿憶2005年調(diào)入北大以后，工作之余經(jīng)�？痛�(jié)目主持人及嘉賓，這一行為受到不少網(wǎng)友的指責(zé)，有人攻擊他“簡直太不敬業(yè)，道德和人格十分可疑，四處走學(xué)術(shù)穴是不務(wù)正業(yè)”。對這一指責(zé)，阿憶十分不滿，遂在博客中將自己在北大做副教授所得收入一一列出，共計4786元。還像記流水帳似的將每月支出也列了出來，最后竟是入不敷出。
因為工資太低，湖北省洪湖市的教師就用停課的方式進行抗議。很多干了二三十年的高級老師，每個月的工資也就2000多元。義務(wù)教育階段教師們反映工資偏低的主要原因之一是績效工資太低。而高中教師則更可憐了，湖北省還沒有全面實行高中教師的績效工資，教師的績效工資主要由過渡性財政補貼和過渡性津補貼組成，這部分工資則由各所高中自己承擔(dān)。可是高中學(xué)校由于經(jīng)費來源少，支出又多，使得很多高中都面臨著龐大的債務(wù)壓力，哪兒有錢給教師發(fā)績效工資�。�
如果把中國教師一兩千元兩三千元的月收入，與國內(nèi)其他行業(yè)的收入比較一下，那就更無法比了，比得教師的心都在滴血。一個白領(lǐng)，年收入高則數(shù)十萬近百萬，低則一二十萬；一名技術(shù)工，年薪高的亦近百萬，與公務(wù)員比起來，雖然表面教師工資“不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員”，但是，公務(wù)員們絕大多數(shù)有不菲的灰色收入，這筆收入，最低的也比自己的工資高出許多；再來看看與文教一家的衛(wèi)生部門，一名醫(yī)生，不論是城市醫(yī)院的，還是農(nóng)村醫(yī)院的，都能在工資以外掙到一筆可觀的收入，這筆錢包括：獎金、醫(yī)藥提成以及其他的收入。這些收入，往往是自身工資的幾倍甚至幾十倍。
中國的教師待遇如果與國外教師相比較，又能比得過哪一個國家呢？人們一般以為，亞洲教師待遇最好的是日本，其實不然，亞洲教師待遇最好的國家是一個貧窮的小國——孟加拉國。眾所周知，孟加拉是一個自然災(zāi)害連年的國家，經(jīng)濟水平與我們公布沒法比較，但就是這么一個小國，對待教師卻真的敬如母。在孟國，只要當(dāng)上了教師，政府會立即為該教師布置一套別墅級的住房，配一輛高檔汽車，以及一名保姆，工資待遇比政府的公務(wù)員高出數(shù)倍，在社會上，許多事，教師都享有優(yōu)先權(quán)。與孟加拉的教師比較，中國的教師與乞丐又有什么分別呢？
中國教師的地位能與誰相比呢？當(dāng)然了，肯定比乞丐強，倘若與農(nóng)民比較，是否就一定比農(nóng)民強呢？經(jīng)濟上似乎比農(nóng)民有點保障，但其它權(quán)利呢？現(xiàn)在農(nóng)村流行村民自治，農(nóng)民就多少有了點民主權(quán)利，起碼在自己村里有選舉權(quán)，憑借著手中的一票，那些想當(dāng)官想為人民服務(wù)者就得巴結(jié)農(nóng)民，給農(nóng)民一些看得見的實惠。而教師有什么選舉權(quán)呢？學(xué)校的中層干部不是自己選舉出來的，校長、教育局長也不用經(jīng)過教師的選舉，鄉(xiāng)長、縣長、市長、省長直至國務(wù)院總理，就更不需要教師來選舉了。本人從教十幾年了，什么選舉也沒有份，就連什么人大代表，也從來沒有劃過勾。由于缺乏選舉權(quán)，以致喪失了一系列的民主權(quán)利，大部分教師（當(dāng)官的教師已經(jīng)不是教師了）在學(xué)校里處于人微言輕的地位，沒有絲毫發(fā)言權(quán)。當(dāng)然，有時候上級部門也會恩賜點民主權(quán)利，比如年終歲尾的測評領(lǐng)導(dǎo)，上級雖然叫喊要發(fā)揚民主，要客觀公正，但一個“要尊重領(lǐng)導(dǎo)”，就把教師們嚇醒了——我是民，領(lǐng)導(dǎo)是主，還是維護和諧的大好局面吧！于是，領(lǐng)導(dǎo)們的高度評價就這樣出籠了：執(zhí)政能力超過美國總統(tǒng)華盛頓羅斯福，黨性修養(yǎng)直追毛澤東劉少奇，廉潔奉公連古代的包拯海瑞都要自慚形穢。這種虛無的“被民主”教師們都非常討厭，甚至有一種被玩弄的恥辱感。
農(nóng)民遇到侵犯自己權(quán)利的事情就會去喊冤告狀，甚至去上訪，不管最后能不能成功，起碼是有反抗的權(quán)利。即使不幸被上級部門截訪了，也不會遭到開除農(nóng)民職務(wù)沒收土地的處分。但教師就不同了，似乎他們只應(yīng)該講“奉獻”比“師德”， 抓好學(xué)生成績，給領(lǐng)導(dǎo)的政績增光添彩，權(quán)益”二字則根本不配享受。每天過著一種各種權(quán)利被侵犯的生活，沒有休息權(quán)，工資離《教師法》里的規(guī)定差得老遠，而且連言論自由也沒有，一到了敏感時期，上級領(lǐng)導(dǎo)就諄諄教誨我們：不要隨便上網(wǎng)跟帖，一定要傳遞正能量！
我不禁想起了一首描寫教師現(xiàn)狀的民謠：滿腔熱血把師學(xué)會，當(dāng)了教師吃苦受罪。急難險重必需到位，教師育人終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對。一時一刻不敢離位，下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會。晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對長輩。回到家中還要懼內(nèi)，囊中羞澀見人慚愧。百姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽。仰望青天欲哭無淚，唉！當(dāng)教師真累！
這首民謠才是中國教師地位的真實寫照。那些胡謅什么“中國教師地位世界第一”，如果不是揣著明白當(dāng)糊涂，就是良心大大的壞了
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