助ㄉ考の點(diǎn)金の“2011年西藏公務(wù)員考試答案”Q.158472321▓

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蔡京汝

教育部召開新聞通氣會，指ㄉ助"考▓熙の“湖北成人學(xué)位英語考試答案”Q/274.846.321出將統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師工資待遇、明確禁止學(xué)校收取擇校費(fèi)。教育部基礎(chǔ)教育一司副司長王定華稱小升初的擇校，客觀上刺激了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，“不要輸ㄉ助"考▓熙の“湖北成人學(xué)位英語考試答案”Q/274.846.321在起跑線上”這句話某種程度上是一種忽悠。（《京華時報》2月24日）　　不要讓孩子輸在起跑線上——這句似是而非的口號，在社會上流行了很多年。就像王副司長所言的那樣，“在我看來人生是長跑，起步早晚并不能決定一個人的一生發(fā)展”。在這樣的教育視野下，無論是推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育一體化，還是給學(xué)生減負(fù)切實導(dǎo)入素質(zhì)教育，都是未來教育發(fā)展的趨勢。
　　我們看到，教育部正在著手做這些事情，雖然教育改革的效果還未凸顯出來，但態(tài)度值得贊賞。有理由相信，只要教育改革的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，“不要讓孩子輸在起跑線上”之類的忽悠就會成為永久的過去式。問題的關(guān)鍵在于——固然要摒棄“不要讓孩子輸在起跑線上”的狹隘思維，但卻不能否認(rèn)教育“起跑線”的存在。社會不能，教育部更不能。
　　擇校風(fēng)也好，補(bǔ)課風(fēng)也罷，都從一個側(cè)面反襯出教育資源的不公正分配。如果說商業(yè)性的宣傳語是“外在的忽悠”，那么教育資源不均衡則就是“內(nèi)在的因素”——譬如城市與鄉(xiāng)村的學(xué)生，所享受的教育資源差異很大，讓兩者在一起競爭，誰更有競爭力可想而知——我們是不是可以說，城鄉(xiāng)學(xué)生之間存在著不同的“起跑線”呢？
　　再以擇校費(fèi)為例ㄉ助"考▓熙の“湖北成人學(xué)位英語考試答案”Q/274.846.321來說，在我看來，取消擇校費(fèi)有兩個繞不開去的基本前提：其一是政府的教育投入不斷加大能滿足日益增長的教育需求，其二是教育資源的投放能夠做到公平均衡，縮小名校與普通學(xué)校之間的教育資源差距。離開了這兩個前提，簡單地取消擇校費(fèi)，治標(biāo)不治本。事實上，全國有很多地方也曾經(jīng)出ㄉ助"考▓熙の“湖北成人學(xué)位英語考試答案”Q/274.846.321臺過取消擇校費(fèi)的規(guī)定，但實施效果卻并不理想，原因就在于此。擇校費(fèi)嚴(yán)重戕害了教育公平，在一些地方，甚至造成了教育腐敗。取消勢在必行，但擇校費(fèi)的存在，可以讓部分人以教育消費(fèi)的方式分享到了優(yōu)質(zhì)的教育資源，在某種意義上也確保了相對的公平。因此，“別讓孩子輸在起跑線上”才有了流ㄉ助"考▓熙の“湖北成人學(xué)位英語考試答案”Q/274.846.321行的空間，不知道有多少家長寧可被忽悠也要去追求這“可以買到的公平”。
　　我們大可以義正詞嚴(yán)地批判“別讓孩子輸在起跑線上”的虛幻謬誤，但要清醒地認(rèn)識到，在謬誤被打扮成真理的過程中，“忽悠”頂多是一種推波助瀾而已。從現(xiàn)在的情況來看，要想社會大眾不被此類似是而非的口號所“忽悠”，教育部門需要ㄉ助"考▓熙の“湖北成人學(xué)位英語考試答案”Q/274.846.321做的太多太多——教育部門的責(zé)任就在于，要讓所有的孩子站在同等公平的起跑線上。

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