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年級第一!誰說體育老師不能當(dāng)好班主任……

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真探組

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樓主1#
發(fā)表于 2020-7-29 08:24:48|來自:中國安徽安慶 | 只看該作者 |只看大圖 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式 | 來自安徽
  班主任由體育老師擔(dān)任?還真是!湖南師大附中梅溪湖中學(xué)1710班的班主任就是體育老師!绑w育老師也能當(dāng)班主任?”對于外界的質(zhì)疑,班主任馮宙強(qiáng)用實力向外界證明體育老師不僅能教好體育,還能當(dāng)好班主任!




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  將體育理念延伸到班級管理

  馮宙強(qiáng)將每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,剛剛送走了他帶的第一屆學(xué)生。臨別之際,孩子們對他依依不舍。


  回憶起當(dāng)初與這些孩子結(jié)緣,馮宙強(qiáng)笑稱是“臨危受命”。兩年多前,因1710班的班主任赴藏支教,學(xué)校安排他接任,由此他成為附中教育集團(tuán)第一位當(dāng)班主任的體育老師。對于這一安排,起初也有不少家長持懷疑態(tài)度,甚至有人還當(dāng)面向他提出質(zhì)疑,不過,時間久了,馮宙強(qiáng)不僅打消了家長的顧慮,而且還讓班級的成績排名從倒數(shù)逆襲到了第一。


  談及秘訣,馮宙強(qiáng)說,他將體育蘊含的理念、精神運用到了班級管理中!绑w育強(qiáng)調(diào)的是健康、向上、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、堅持和拼搏,因此,在班級管理中,我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生這些品質(zhì),這將讓他們受益終身。”


  受到馮宙強(qiáng)的影響,學(xué)生們漸漸地對體育運動也更加感興趣了,體育成績更是排在年級前列。


  因材施教助力學(xué)生個性化成長

  為了促進(jìn)學(xué)生個性化成長,馮宙強(qiáng)十分注重因材施教,而這一經(jīng)驗也恰恰源于他多年對體育生的訓(xùn)練。


  “每一個孩子的運動基礎(chǔ)、個人能力都是不同的,那么,作為教練一定要清楚地了解每個孩子,才能給他制定出個性化的訓(xùn)練方案,幫助他們不斷突破自我!痹隈T宙強(qiáng)看來,無論是體育生還是普通學(xué)生,因材施教十分有必要。因此,平時他會仔細(xì)觀察班上每一名學(xué)生,并根據(jù)其特點,給他們做生涯規(guī)劃。生活中,他也會根據(jù)不同學(xué)生的個性,采用不同的方式與他們打交道。


  在提倡個性化成長的同時,馮宙強(qiáng)也強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作。他以籃球為例介紹,要打好一場比賽,需要所有隊員通力配合,而不是相互指責(zé),由此延伸到學(xué)生之間的相處,同樣需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,班上的各種學(xué)習(xí)和活動均以小組形式開展,班上的凝聚力變得越來越強(qiáng),學(xué)生之間學(xué)會了彼此欣賞,學(xué)風(fēng)也越來越好。


  “我希望看到每一個孩子健康、積極、向上、自信的狀態(tài),也始終相信這樣的他們必能成為對社會有貢獻(xiàn)的人。”盡管孩子們已經(jīng)畢業(yè),馮宙強(qiáng)表示,未來會繼續(xù)與這群孩子保持聯(lián)系,關(guān)注他們的發(fā)展。


  來源:中國新聞網(wǎng)客戶端、長沙晚報

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